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http://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1015/1283
NIÑOS, AGUA Y ESCUELA. UNA MEZCLA INESTABLE : UN ESTUDIO COMPARATIVO EN CUATRO ESCUELAS. | |
NOHORA BEATRIZ GUZMAN RAMIREZ | |
Luz Elena Galván Lafarga | |
Acceso Abierto | |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual | |
Agua - Aspectos sociales. Educación ambiental. Niños Medio ambiente. Tesis - Doctorado en Antropología Social, CDMX. | |
"...El objetivo principal de esta investigación que es también la hipótesis que la guía, es demostrar que las prácticas y representaciones culturales con respecto al agua son actitudes que responden a construcciones socioculturales y que estas construcciones se enriquecen en el contexto de la vida cotidiana, lo que les agrega valor social. De esta manera, pretendo mostrar que el planteamiento de que las prácticas y representaciones culturales del agua están determinadas por la disponibilidad, el acceso y la calidad del agua, se aleja necesariamente de los datos técnicos en virtud de que estos se constriñen a una apreciación cuantitativa, técnica. De ahí que la escuela resulte un escenario privilegiado en donde se pueden identificar por un lado, las construcciones sociales elaboradas desde la perspectiva técnica (gubernamental, institucional, educativa) en el proceso de enseñanza aprendizaje; todo ello en relación con el uso y manejo de un recurso cotidiano: el agua. Un objetivo paralelo es integrar el concepto de cultura -revisado, refuncionalizado, revitalizado- al análisis de la problemática del agua, de esta en el ámbito escolar y finalmente, de la interacción de ambos, agua y escuela". | |
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social | |
2004-12 | |
Tesis de doctorado | |
Recurso impreso, recurso electrónico | |
Español | |
México | |
Estudiantes Investigadores Maestros Público en general | |
SOCIOLOGÍA ECOLÓGICA | |
Versión aceptada | |
acceptedVersion - Versión aceptada | |
Aparece en las colecciones: | TESIS |
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TE G.R. 2004 Nohora Beatriz Guzman Ramirez.pdf | 11.07 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |