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NIÑOS, AGUA Y ESCUELA. UNA MEZCLA INESTABLE : UN ESTUDIO COMPARATIVO EN CUATRO ESCUELAS.
NOHORA BEATRIZ GUZMAN RAMIREZ
Luz Elena Galván Lafarga
Acceso Abierto
Atribución-NoComercial-CompartirIgual
Agua - Aspectos sociales.
Educación ambiental.
Niños Medio ambiente.
Tesis - Doctorado en Antropología Social, CDMX.
"...El objetivo principal de esta investigación que es también la hipótesis que la guía, es demostrar que las prácticas y representaciones culturales con respecto al agua son actitudes que responden a construcciones socioculturales y que estas construcciones se enriquecen en el contexto de la vida cotidiana, lo que les agrega valor social. De esta manera, pretendo mostrar que el planteamiento de que las prácticas y representaciones culturales del agua están determinadas por la disponibilidad, el acceso y la calidad del agua, se aleja necesariamente de los datos técnicos en virtud de que estos se constriñen a una apreciación cuantitativa, técnica. De ahí que la escuela resulte un escenario privilegiado en donde se pueden identificar por un lado, las construcciones sociales elaboradas desde la perspectiva técnica (gubernamental, institucional, educativa) en el proceso de enseñanza aprendizaje; todo ello en relación con el uso y manejo de un recurso cotidiano: el agua. Un objetivo paralelo es integrar el concepto de cultura -revisado, refuncionalizado, revitalizado- al análisis de la problemática del agua, de esta en el ámbito escolar y finalmente, de la interacción de ambos, agua y escuela".
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
2004-12
Tesis de doctorado
Recurso impreso, recurso electrónico
Español
México
Estudiantes
Investigadores
Maestros
Público en general
SOCIOLOGÍA ECOLÓGICA
Versión aceptada
acceptedVersion - Versión aceptada
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